Hoy puede ser un día histórico para el FC Barcelona y para todos los barcelonistas como mis hijas (!) y yo. ¡No es cada día que el triplete está al alcance de la mano de un equipo!
No he podido evitar “crear” una camiseta para Anna a través de la espectacular campaña de Nike “Somos uno”. La cuelgo a continuación y… ¡visca el Barça!
Hoy se han publicado las listas definitivas del proceso de matriculación para infantil ¡y hemos sabido que Anna tiene plaza en el colegio ordinario que era nuestra primera opción!
Muchas gracias a todos por vuestro apoyo a lo largo de este mes. Estamos muy contentos porque considerábamos que esta escuela era la mejor opción para ella puesto que tienen una amplia tradición de integración e inclusión de niños con necesidades educativas especiales (incluyendo niños con síndrome de Down) y además Anna contará con un mayor apoyo al tener el colegio una unidad de soporte a la educación especial que le proporciona más recursos que los mínimos que la ley establece para un colegio público.
También quisiera expresar nuestra gratitud a los expertos del equipo psicopedagógico que no solo han coincidido con nosotros desde el primer momento si no que han abogado por nuestra opción en el consejo de matriculación de nuestra zona.
A lo largo del mes de junio completaremos el proceso de matriculación. Aunque nos cuesta creerlo, ¡Anna comenzará a ir al cole en septiembre!
Compartir en Facebook¡Aquí está el artículo completo que escribí para la revista que he mencionado en varias ocasiones ya!
Anna – Apostando por la vida (html) (pdf)
Compartir en FacebookPor si a alguien tenía alguna duda… ¡¡¡¡Hoy hemos podido comprobar que Anna está 100% preparada para afrontar el verano que se encuentra ya a la vuelta de la esquina!!!!
¡Seguimos sin conocer el futuro escolar de Anna para el año que viene! Hoy martes los centros han declarado las plazas vacantes que tienen, pero las listas definitivas no se publicarán hasta el día 25 de mayo…
El proceso de pre-inscripción y matriculación de un niño con NEE (necesidades educativas especiales) es ligeramente diferente al del resto de niños dado que cada centro está obligado por ley a reservar dos plazas por clase en cada curso para niños NEE. Si un colegio tiene dos clases por curso esto supone que hay cuatro plazas que quedan al margen del proceso común de inscripción, que solo vuelven a estar disponibles para todos en el caso que no se ocupen. Es decir, para el caso de 2 clases por curso, 25 niños para cada clase, inicialmente hay 46 plazas disponibles para todos los niños que optan en el proceso común y 4 plazas para niños con NEE, que si no se cubren se liberan.
Siguiendo con el ejemplo supongamos que hay 53 peticiones para un colegio con dos clases de 25 alumnos en el primer curso. De las 53 peticiones hay 3 que son de padres que marcan la casilla de necesidades educativas especiales, con lo que los 50 restantes se ordenan según la baremación, se desempatan y los 46 primeros obtienen plaza, quedándose 4 en espera a que se confirme o no la asignación de plazas NEE. De las 3 peticiones que los padres han indicado como niños susceptibles de ser NEE, el equipo pedagógico correspondiente a la zona otorga un dictamen de escolarización NEE a cada uno de ellos (que los padres marquen la casilla no implica que los expertos determinan una necesidad real). Esto quiere decir que automáticamente se les asignan 3 de las 4 plazas reservadas (independientemente de su puntuación, que puede ser más baja que la de cualquiera de los que están en espera). Ahora junto a los 46 que ya tenían plaza, tenemos a 49 alumnos, quedando una plaza que puede volver a adjudicarse, en este caso al primero de los 4 que se quedaron en espera, haciendo que los 3 últimos ya no opten a una plaza en ese colegio (aún como digo teniendo posiblemente mayor puntuación que alguna de las dos plazas NEE). ¡Espero haberme explicado bien!
Todo este proceso es observado en cada zona por una comisión de escolarización (representantes de los centros, de los profesores, de asociaciones de madres y padres, todos ellos presididos por el inspector de educación correspondiente) que se encarga de velar por el buen y transparente funcionamiento del proceso.
La semana que viene más respecto a este tema… :-)
Compartir en FacebookMirando mi agenda para lo que resta de semana acabo de recordar que mañana hay una conferencia muy interesante organizada por la plataforma ciudadana para una escuela inclusiva en el Garraf, con el título “Itinerario educativo inclusivo: una realidad”. ¡Nosotros vamos a intentar estar!
miércoles, 13 de mayo a las 18 horas
en la sala de actos de l’Escola d’Enginyeria (UPC)
Vilanova i la Geltrú
Av. Víctor Balaguer s/n (junto a la estación de RENFE)
Con la colaboración de: AMPA del CEIP El Margalló, AMPA Llacunalba (CEIP Sant Nicolau), AMPA del CEIP Esteve Barrachina, AMPA del IES Lluch i Rafecas, AMPA del IES Dolors Mallafré, Moviment de Renovación Pedagógica del Garraf, CEIP Cossetània, Associació Suport, Escola d’Enginyeria (UPC) de Vilanova i la Geltrú, IMET Institut Municipal d’Educació i Treball, Consell Comarcal del Garraf, Ajuntament Sant Pere de Ribes.
Compartir en FacebookHace unos días que Anna ha comenzado a decir nuevas palabras, y entre ellas la más ansiada y esperada ha sido sin lugar a dudas… “mama”. Han sido muchos meses en los que MA era todo menos “mama”, ¡pero ahora cada vez que Anna llama a su madre se nos derrite el corazón!
Lo cierto es que uno tiene ganas de oírlo y oírlo de nuevo, pero en estos momentos lo mejor es normalizar la situación y no hacer de ello una fiesta cada vez que Anna dice o hace algo bien. De hecho Anna se pone muy nerviosa si nos pasamos con cualquier celebración y por ello hemos dejado de siempre cantar el “campeones, campeones” si se lo come todo o si logramos que haga un pipi en el orinal (¡nuestra lenta y larga batalla!) De esta manera Anna no esperará que todo sea motivo de celebración si no que poco a poco entenderá que son situaciones que se esperan de ella de una forma natural. Eso sí, siempre hay alguien que te estropea el plan… porque cada dos por tres Abril viene por detrás, levantando y agitando los brazos pidiéndote así que cantemos “campeones, campeones” :-)
Compartir en FacebookHace unos meses os hablé de una nueva revista de tirada nacional llamada Familias Siglo XXI. Bien, tres números después ésta es la portada del mes de mayo en la que muchos reconoceréis al protagonista de la foto principal como Pablo Pineda. Eso sí, si os la compráis en vuestro kiosko o entráis en la web, además de que todo el contenido es muy recomendable, la entrevista a Pablo es brutal y vale realmente la pena suscribirse… ¡este mes veréis a otra protagonista! :-)
El sábado pasado apareció una interesante carta al director en La Vanguardia. El original está en catalán pero lo traduzco a castellano a continuación.
Todos hemos de velar para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan desarollar al máximo sus capacidades para poder conseguir un presente y un futuro digno y de plena felicidad. Cataluña fue pionera en la ley de integración, pero ahora vemos con impotencia como damos marcha atrás por la falta de recursos suficientes para la escuela ordinaria, para poder dar una respuesta positiva y responsable a los alumnos con dificultades. El equipo de atención psicopedagógico (EAP) no puede garantizar a la escuela ordinaria el envío de recursos humanos ni económicos que permitan una buena inclusión y el aprendizaje de estos alumnos, con lo que muchos padres se ven obligados a dirigir a sus hijos hacia la escuela especial, la cual cosa impide el gran beneficio que comporta la inclusión no solo a los alumnos con necesidades, si no también a toda la comunidad escolar.
Montse Rocarbert
Fundación Talita
Lo cierto es que nosotros mismos estamos inmersos precisamente en este tema y estamos viendo como la falta de recursos ha hecho que a día de hoy no sepamos si Anna va a poder acudir al colegio ordinario que creemos es más adecuado para ella. Por respeto al proceso y a las personas involucradas de momento no voy a comentar más acerca de ello, ¡pero espero poder hacerlo pronto! Mientras tanto muchas gracias a Montse por su iniciativa y la verdad de sus palabras.
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