Comentario by fsakura

31/03/2008 @ 18:22

Hola:
Antes de nada, daros la enhorabuena por el blog y por todo lo que estáis haciendo por vuestra hija. El tesón con el que os movéis nos sirve de guía a todos los que pasamos por aquí.
Yo soy el padre de Javier, un niño con un síndrome poco frecuente (Adams-Oliver), que en su caso le afectó a nivel motórico y madurativo.
Javier nació a finales de octubre, como Anna, y cuando le tocó por edad comenzó el P3. La experiencia fue muy buena, pues la estimulación que recibió de sus compañeros fue enorme y, aunque iba más lento que los demás, aprendió muchísimo.
Creo por ello que podría ser positivo el que Anna comenzase con los niños de su edad, pues eso le aportaría más cosas positivas que negativas. Tal vez con la guardería fuese mucho más lenta.
Lo que considero muy importante es que, si decidierais llevarla al P3, que el colegio al que la llevaseis contase con cuantos más especilistas mejor(P.T., Profesor de Apoyo, Cuidador, Fisioterapeuta, Logopeda…) y que éstos la pudieran el mayor número de horas posible. En la guardería no podría contar con el apoyo de ninguno de estos profesionales.
Saludos cordiales y mucho ánimo

Comentario by http://ayudenmeallegar.blogspot.com/

31/03/2008 @ 21:16

No se que recomendarte por que no me ha llegado el momento (Luis fernando apenas cumplira 10 meses), pero he escuchado todo lo que los ayuda entrar al colegio, en cuanto al lenguaje por una parte, y por la otra la integracion. Me imagino lo duro que debe ser tomar esa desicion, pero espero que Dios los ilumine para que tomen la decision que les convenga mas a los tres.

Comentario by María Luisa García

31/03/2008 @ 23:22

Hola! Soy María Luisa, la madre de María. Ya os escribí con motivo del comentario de un artículo de periódico, y os dije que María comenzaba el colegio este curso.
Pues bien, empezando por decir que cada niño es un mundo (tengo tres y no se parecen en nada), con Anna creo que debeis de valorarla a ella. En nuestro caso María fue a la guardería con dos años, pues nos recomendaron que era lo mejor. Tras un comienzo errante, consiguio socializarse (por así decirlo)aunque tenia el reto de andar, por eso cuando cumplio tres años decidimos dejarla un año mas en la guardería, pues consideramos que allí ella consiguiria valerse por sí misma y le costaría menos llegar luego al colegio donde ya no solo se juega, también se aprende y es mas duro.

Aprendió a andar y se integro mucho con la vida de sus compañeros y de la guardería: seguia las rutinas, comió entero (no sin esfuerzos por comodona) y se preparó para el paso que ha dado este curso, en el que ya tiene hasta “deberes”.
Todo llevó su tiempo, por supuesto hubo que hacer todos estos informes y valoraciones a los que hos referís. En el colegio tiene todas las ayudas: logopedia, sicomotricidad, aopoyo, PT y una tutora que se ha volcado en ella en la medida de sus posibilidades.

Como os he dicho al principio, valorar a vuestra Anna y siendo consciente de lo que hay, adopartar la medida que veias que la mantiene mas feliz y activa.
Un abrazo de la familia Moreno, formada por María, Francisco, Andrés hijo, Andrés padre y yo.

Comentario by ANNA HERNANDEZ

01/04/2008 @ 00:14

Hola familia, creo que el hecho de que vuestra hija sea de octubre tiene bastante peso en vuestra decisión. Clara, nuestra peque, es de abril i el proximo mes hará cuatro años. Está cursando P3. CDIAP y EAP hicieron su valoración en este sentido. Tuvimos muchas dudas sobre si continuar un año más de guarderia o no. Nos parecia que incribirla en P3 era como llevarla a una pequeña jungla llena de retos que la superarían. Y no! Aún no ha habido un solo dia que no haya ido contenta. Está más motivada y despierta que en la guardería. Se siente parte del grupo y se le nota. Hemos tenido mucha suerte por que su profesora es una joven psicopedagoga que colabora en un CDIAP, muy receptiva a tener una alumna con SD.

Además cuenta con una profe de educación especial dentro del aula algunas horas a la semana. Una “vetlladora” para algunas actividades. Y logopedia junto con un niño y una niña de su clase (fuera del aula ). Va a un colegio público en nuestro pueblo y allí no tenían experiencia previa con el SD.

Con toda esta explicación sólo pretendo transmitiros confianza para el momento en que Anna empiece a ir al cole porque imagino que aunque lo retraseis un curso siempre existe esa preocupación sobre cómo se adaptará. Además un aspecto que para Clara ha sido beneficioso es que en el cole se sigue un orden más pautado que en la guarderia y esto a Clara le da seguridad y soltura ( por ejemplo: entran en clase, sacan la libreta de la mochila y la ponen en una bandeja, cuelgan la mochila, van a buscar un cuento, se sientan en su sitio, etc…) Clara ha ganado mucha autonomia a la hora de comer, ir al lavabo, ordenar,…

Bueno, decidais lo que decidais estará bien. Yo en vuestro lugar y siendo Anna de finales de año supongo que también optaría por alargar guarderia…pero cuando empiece el cole (y una vez superada la dificil elección del centro en cuestión) estad tranquilos!

Nos vemos en las reuniones de familias. Anna (madre de Clara Montero )

Comentario by JL

01/04/2008 @ 08:16

Muchas gracias a todos los que nos habéis aportado vuestra visión hasta ahora. Está genial poder contar con vuestras experiencias.

Como dije en la entrada de momento ésta es nuestra opinión, pero estamos a la espera de las valoraciones oficiales. También es importante remarcar que Anna nunca ha ido a guardería como tal (lunes a viernes) si no a una modalidad de dos días a la semana con los padres. Esto quiere decir que en su caso no “alargaríamos” el periodo de guardería, si no que iniciaríamos un nuevo periodo, prácticas, costumbres, etc. para ella.

Saludos y gracias de nuevo.

Comentario by Maria José

01/04/2008 @ 11:02

Ayer leí vuestra decisión acerca de que Anna se incorporara un año más tarde a Educación Infantil de segundo Ciclo. Entiendo que lo habéis reflexionado, estudiado y valorado, pero como nos pides opinión aquí va la mía.

Aunque yo no tengo experiencia con niños con SD, quería aportar mi opinión, porque sí que conozco niños más lentos en habla, en psicomotricidad, en autonomía,… Es cierto que Anna es de Octubre y que será de las más pequeñas de la clase. Mi hija María nació en Septiembre y era de las pequeñas. La comparabas en tamaño con los de enero, y éstos parecían de otro curso. El primer año se nota, pero sobre todo se notaba la diferencia de los que venían de guardería y de los que no habían ido a guardería. María ha ido a la guardería desde los 5 meses y tenía mucha autonomía para todo, así que en ese aspecto iba incluso mucho más avanzada que los niños de enero. Otra de las diferencias, en los dibujos, yo veía los dibujos de los de enero y veía los de mi hija y no te imaginas, lo que suponen 10 meses de diferencia.

Me acuerdo en la primera reunión antes de comenzar el curso en el que una madre (era de un país del este por el acento) estaba preocupada porque su hijo no hablaba nada el castellano. La profesora le dijo que no se preocupara que iba a hablar castellano mucho antes de lo que se imaginaban. Que el estar con otros niños le iba a beneficiar. Dicho y hecho, el niño es uno más y no ha tenido ningún problema.

Sé que estáis algo preocupados. Si Anna no ha ido a guardería más. Es un cambio “grande” pasar al cole. Nosotros por ejemplo, la diferencia más grande lo notamos porque en la guarde te informan todos los días de cómo ha estado, de qué es lo que ha hecho, si ha comido o no, si ha hecho caca o no, pero en el cole, no. A no ser que pase algo no te informan todos los días. Hay que hacer la labor de que te lo cuente tu hijo o hija.

Creo que es fundamental la autonomía que pueda tener Anna a la hora de empezar el cole, porque es una de las cosas que más recalcan y resaltan las profes. Si os decidís por el cole, sería bueno que aunque fuera unos meses tuviera oportunidad de ir a la guarde.

Con independencia de que un niño tenga SD o no, creo que con el apoyo suficiente son capaces de superar muchas barreras y situaciones.

Comentario by Marta

01/04/2008 @ 14:22

Hola familia!!
Sé que andais un poco “preocupados” con el tema de guarderia o cole, y es que no es para menos. Creo que es una decisión dura, y que te obliga a intentar ver a “la niña de tus ojos” con mirada objetiva y realista.
Ahi va mi opinión al respecto.
Creo que habeis hecho una valoración de Anna muy franca y realista. Es lógico que nuestros hijos con SD vayan por detrás de los que no lo tienen. Pero para mi pesan bastante dos aspectos. Uno es el “tamaño” de Anna y el otro que sea de finales de año. A nosotros nos han comentado en el parvulario donde Laia cursa P2 que ya la han sacado más de una vez de “debajo” de una “melé”. También nos dijeron que Laia despierta 2 sentimientos entre sus compañeros de clase (que aunque no saben darle nombre, ven que ella tiene algo de distinto al resto). Por un lado hay compañeros que como yo digo la han “apadrinado”, y la ayudan a realizar las tareas (ponerse la bata, participar en las actividades, etc)y de algun modo la protegen. Luego hay otros niños que (sin malicia) ven en Laia una persona más débil, con la cual “ellos pueden”. Y Laia tiene que aprender a convivir con todos ellos. Por eso lo del tamaño creo que no es un tema a olvidar.
También creo que es interesante que Anna pase por la experiencia de una guarderia antes de entrar de lleno en un cole.
Nosotros con Laia, al tener la opción de continuar en el mismo parvulario hasta p5, hemos descartado la opción del colegio hasta que empiece primaria. Y mientras iremos valorando con las educadoras del parvulario curso tras curso si conviene retenerla algun año o no.

En cualquier caso, ánimo, que seguro que lo que decidais estará bien, porque vosotros mejor que nadie sabe las posibilidades de Anna.

Besotes

Marta

Comentario by BELÉN

01/04/2008 @ 16:02

Hola chicos,

me uno a vuestro debate de cole o guarde, por si mi opinión os aporta algo nuevo.

Yo tengo una chiquitina con SD un año menor que Anna, Aitana y bueno, en las reuniones de nuestra Asociación de Burgos, se ha tocado este tema muchas veces.
El problema que tenemos en Castilla y León, os lo digo para que comprobeis si en Cataluña ocurre lo mismo, porque lo desconozco, es que si nos saltamos el primer año de cole, al año que viene cuando queramos que empiece, la obligan a empezar con los de su curso, es decir con los de su edad, o sea que te ves no en las mismas, si no peor. Tenemos un Burgos un caso de un niño prematuro (26 semanas de gestación) que además es de diciembre, desde nuestra Asociación se hicieron escritos a la Junta, al Ministerio, etc…para que empezara un año más tarde, la respuesta fue: lo podeis hacer pero al año siguiente empieza con los niños de su curso, innegociable!.
Además el problema es que hasta los 12 años sólo se puede repetir dos veces, es decir como mucho pueden estar hasta las 14, o sea que hay que pensarse mucho qué curso repetir.

La verdad es que está fatal, y a mí me pasa lo mismo, soy consciente de que Aitana no va al ritmo (ella es de julio). Mi experiencia es que va a la guarde desde los 14 meses, porque nos lo recomendaron por su estimulación, ahora tiene 20, es superchiquitina, peso pluma, ¿qué os voy a contar? y ahí unos niños gigantes en su clase que hablan,etc…pero ahí está, feliz en la guarde!, pega a todo el mundo (lo cual no es de mi agrado, pero es curioso, será cosa de la supervivencia), los otros nenes la quieren un montón porque la ven más bebé al no andar, me la achuchan, la cogen aupas…, ella hace lo que puede que es lo que hará siempre y la guarde la beneficia un montón. Esta sensación estoy segura de que la vamos a tener siempre porque nunca va a estar al nivel el “pequeño bombonete”, es así!.

Un beso y enhorabuena por el blog

Belén

Comentario by almudena valle

01/04/2008 @ 20:59

HOLAS:

Yo os recomiendo desde la experiencia de los niños del Centro que es importante, básico diria yo, que ANNA tenga cierta autonomía y sepa socializarse.

La idea de retrasarlo me parece bien la verdad, ya que si vosotros no lo veis… pues que más se puede decir.

Aprovecho, tras haber leido un mensaje, para aclarar que en el cole no hay logopedas, son maestros de audición y lenguaje, que es otra titulación. Los primeros se dedican más a la clínica y los segundos tienen más contenidos educativos. Además como infantíl no es obligatorio, no suelen sacar a los niños a apoyos y también añadir que aunque hay buenos profesionales en los colegios, muchas veces prima la falta de tiempo y se atiende en grupos, en sesiones de 20 minutos… y claro el trabajo se eterniza.

Suerte con este tema.

Un besote

Almudena

Comentario by Ana

02/04/2008 @ 11:53

Buenos día, enhorabuena por vuesto blog, he llegado hasta él por casualidad y me ha sorprendido el que estamos en una situación muy similar. Tenemos un niño de 3 años (los ha hecho ahora en Febrero) y estamos en pleno proceso de preinscripción al curso que viene. Gabriel, tiene un sindrome minoritario, y hoy en día su principal problema es que todavía no puede caminar. Hemos estado barajando igual que vosotros la posibilidad de que hiciera un año más de guardería (lleva en ella desde los 18 meses), pero finalmente hemos decidido que empiece P-3. Nos hemos decantado por esta opción por el hecho de que él esta perfectamente integrado con el grupo de la guardería, que tienen su misma edad, se relaciona bien, y tanto en el habla como en su desarrollo intelectual no notamos que vaya retrasado.
Sinceramente, nos da mucho miedo lo que pasará cuando vaya al colegio ya que cambiarán totalmente las cosas, también tenemos la sensación esa de dejarlo en medio de la jungla, pero creo que el lo necesita.
Si Gabriel hubiera sido de final de año, y le costara comunicarse o adaptarse a nuevas situaciones hubiera apostado por un año más de guardería, pero al ser de Febrero empezaría P-3 con 4 años y medio.
En vuestro caso concreto, deciros que sea cual sea la decición que toméis, será la correcta, porque la habréis meditado mucho, y porque será tomada pensando en lo mejor para Anna.
Esto es una carrera de fondo, así que no importa salir primero, lo que vale es la constancia y la resistencia para llegar a la meta.

Un saludo cordial.

Comentario by Núria

02/04/2008 @ 12:33

Queridos papas,

Me estreno en esto de los comentarios en un blog,pero no en la lectura de vuestras experiencias con Anna. Entré por curiosidad y ya no pude dejarlo. Hoy voy a vencer mis miedos y os transmitiré mi experiencia.
Soy mama de dos joyas: Pau, de 6 años y Maria, de 3 y afectada por el síndrome de cri du chat o del maullido de gato. Se trata de una anomalía cromosómica por supresión o eliminación parcial del brazo corto del cromosoma 5 en los lactantes,cuyo llanto recordaba a quien lo oía, el inconfudible maullido de un gato pequeño, de ahí su nombre. Todos los afectados, en mayor o menor medida sufren retraso mental, motriz y de crecimiento.
Al año decidimos escolarizar a Maria en una guarderia municipal de Barcelona, dónde residimos. Sus dos años los pasó en la clase de lactantes (Maria aún no anda ni habla, pero todo llegará).
Como vosotros, Maria también pasó por la valoración del EAP cuado el pasado octubre cumplió los tres años, pero fue el mismmo equipo, el CDIAP dónde asiste des de los 3 meses y el Instituto de Educacion de Barcelona de la guarderia municipal donde va Maria, los que dispusieron alargar un año más la escolarización en la guarderia. De hecho pesó mucho la experiencia del último año de Maria ejerciendo una escolaridad compartida entre la guarderia y Nexe Fundació, una entitat privada que trabaja con niños pluridiscapacitados en un entorno y organización idéntico al de las guarderias, pero con personal especializado (fisioterapeutas, logopedas, psicologos…) Nuestra experiencia en ese sentido es maravillosa. Este curso ya vamos tres dias a Nexe y dos a la guarderia, y el próximo año Maria se quedarà fija en Nexe Fundación. Nuestra opción de cara al futuro será buscar una Escuela Especial y para eso no existen problemas de edad.
Entiendo vuestras dudas, pero me parece muy razonable lo que planteais. Sera bueno para Anna un año de escolarizacion normalizado, de lunes a viernes, en una guardería. Todos nuestros hijos tienen tiempo de llegar a la “normalidad” que otros plantean. Eso sí, el tema burocrático/administrativo pesa mucho y el EAP puede forzar la escolarización este año y plantearos que si renunciais no os garantizan plaza en una escuela publica en P3. La Administración tiene esos sinsentidos.
Sólo puedo decir que los que más sabéis qué necesita vuestra Anna sois vosotros mismos y que me parece genial la idea de respetar sus ritmos y su desarrollo(yo sigo en ello, también, ) y que si el EAP no valora eso no creo que esté haciendo bien su trabajo.
Un beso enorme!!!

Comentario by Miguel

02/04/2008 @ 16:55

Hola,

soy el webmaster de varios blog´s o webs y he llegado de casualidad aquí, quería felicitaros publicamente por ella y por todo lo que haceís por vuestra hija.

Enhorabuena!

Comentario by Pepitai Manel

09/04/2008 @ 10:58

Hola familia; hace bastantes dias que no había entrado al blog y he visto que estabaís en dudas si guarderia o colegio. Quizás ya lo tengaís decidido, pero yo quiero contaros la experiencia que tengo con un niño de 5 años con sindrome de Donw y que está asistiendo desde los 3 años a la escuela. Yo trabajo en dicha escuela y lo tengo cada día de 12 a 13 h. en “acollida”, ya que tiene una hermana en primaria y todos los de preescolar que tienen hermanos se quedan conmigo para tener actividades extras.

Este niño se llama Kevin y es un encanto, entiende a la perfección todo lo que le explico y lo único que quizás le cuesta más es a la hora de hacer trabajos manuales, pero no es el único a la mayoría les cuesta.
Bueno no se si os puede ayudar en la decisión (o si ya la habeís tomado), pero os diré que si por parte del centro escolar ponen ayuda no hay mayores problemas para que puedan seguir aunque sea de una manera más lenta.

Ya os he pedago el rollo. Muchos besos y cudidaros mucho los cuatro.

Pepita

Comentario by fanny

11/04/2008 @ 18:57

hola papás de anna:

yo tengo dos hijos un varon que inicio la escuela en maternal a los 3 años y medio(de los mayores del grupo), en cuestion de activides siempre iba a la par de sus compañeros auque entro cuando el curso ya estaba inciado(inica en septiembre y el inicio en enero)lo que le costaba aun hoy son las tareas.
la nena inicio el curso de maternal en septiembre con 2 años y medio,al principio si se veia la diferencia con los otros niños y llegaron a tratarla como la bebe, se hablo con ellos y a estas fechas es de las primeras del grupo tanto en actividades como tareas. en mi caso he usado ambas opciones con diferentes resultados.
lo importente es que esten seguros de la que la decicion tomada es la mejor para Anna y ustedes esten ahi para seguir apoyandola e implusandola para lograr su meta.
muchas bendiciones para Anna, Abril, Mª y Jl desde Mérida, la de México.

Comentario by Sara

14/04/2008 @ 13:59

Hola JL. Ángela hizo un alargamiento de guardería, es decir, se pidió que estuviera un año más, ya que “repitió” el primer curso por la mayoría de las razones que tú has expuesto. Yo creo que es lo mejor. Afianzará más lo que son las rutinas típicas de los escolares, se acostumbrará a estar en una clase con los otros niños, y a estar esas horas sin vosotros, etc.

Me pediste que os tuviera al tanto de los pasos para la escolarización d eÁngela en P3. Nosotros ya hemos hecho la pre-inscripción para que empiece P3 el curso que viene. EMpezará con 4 años recién cumplidos, pues es del 29 de agosto. Como tú dices, el tema administrativo es lento y hay que estar muy encima. Nosotros tuvimos varios líos. Todavía no sabíamos el dictámen del EAP y no sabíamos si Ángela iría tres días al colegio público o al colegio de educación especial..dependía del EAP. Necesitábamos repsuetsa para hacer la pre-inscripción, pues faltaban cuatro días para que acabara, etc. Tras muchos líos llevamos los papeles a un colegio recomendado, fuera de nuestro barrio, pero después nos dijeron que no entraría por falta de puntos ya que había otras dos o tres solicitudes de niños con Necesidades Ed. Especiales. Al final, cambiamos a otro cole también recomendado y parece ser que ya no habrá más problemas.

Si tienes preguntas o quieres más info sobre la guardería, o el tema de P3 (no es cuestión de que yo haga ahora un superpost, más largo que los habituales, y menos en el blog de Anna, que para es suyo), me lo dices y te envío un privado. Pero no tardes mucho porque sabes que tengo memoria DE PEZ Y LUEGO ME OLVIDO DE TODO LO QUE HE HECHO.
Mucha suerte con la guardería.

Comentario by Rafel

22/04/2008 @ 03:25

Hola,

a nosotros se nos a planteado el mismo problema, pero de forma algo diferente: Maria, nuestra hija, és de noviembre y ademàs sufrió una cardiopatia, a la que se operó al cabo de un año. En P1, EAP i escuela-bressol estuvieron de acuerdo que lo mejor para ella seria repetir P1. Así fué. Este año, repitiendo P1, el nuevo equipo de EAP nos recomiendan (casi nos exigen) que Maria salte de P1 a P3, para volver con los de su edad. Tras un calvario de reuniones y recopilación de informes al Dep. Ensenyament, hemos conseguido que Maria continue con el ciclo actual, es decir, el curso que viene a P2. No ha sido fàcil, però a Maria ha sido lo mejor, visto después de este curso repitiendo.

Comentario by Paqui

11/07/2008 @ 15:23

Hola!!!
Me llamo Paqui, soy maestra de educación especial. Me parece acertada la opción que habéis elegido de permitirle permanecer un año más en la guardería. Los niños de finales de año manifiestan más dificultades de socialización y muchos de ellos requieren de medidas ordinarias para desarrollar sus capacidades.
Estoy segura de que ésta opción le favorecerá mucho y estará más madura para su óptimo desarrollo. Mucha suerte. Ah!!! me ha encantado el blog!!!!
saludos